vinculación primaria-preescolar

VINCULACION PRIMARIA PREESCOLAR

 

 

TALLER DE ANÁLISIS PARA ESTANDARES DE TERCER AÑO DE PREESCOLAR

 

 La reunión se realizo el día 08 de mayo para dar a conocer  los estándares de desempeño del perfil de egreso de tercer año de preescolar, a primaria con el motivo de colaborar en la construcción del instrumento de valoración, para los niños que ingresan a primero de primaria tomando como referente solo dos campos formativos de los cuatro que son para educación básica.

 

Se agendo en esta primera reunión de vinculación lo siguiente:

 

8:00 am a 8:30 encuadre de los estándares

8:30 am a 9:00  presentación de estándares de preescolar

9:00 am a 9:30  aprendizajes esperados al terminar primer año de primaria

9:30 am a 11:00  análisis y diseño de situaciones de los estándares de matemáticas y español

 

11:00 am a 11:30 receso

11:30 am a 13:00 pm  diseño de situaciones y organización (logística) para la aplicación de la valoración  (rastreo)

 

 

Los estándares que se tomaron en cuenta y se seleccionaron detenidamente son los siguientes:

 

ELABORACIÓN DEL INSTRUMENTO

 

ESPAÑOL

Procesos de lectura

1.3 secuencia de las plantas

1.6 ilumina tacha y encierra

1.7 discriminación de información, tacha lo que no corresponda

1.8 construye la figura con las siguientes figuras geométricas

1.9 relación nombre con el número del 1 al 3

 

 

 

Producción de textos escritos

2.4 encierra en un círculo la palabra con la que inicia tu nombre

2.6 dibuja el amor que le tienes a mama

 

Participación en eventos comunicativos orales

3.1 vamos a divertirnos un ratito (juegos) realizar observaciones

3.3 contesta la siguiente entrevista

 

Conocimientos del funcionamiento y uso del lenguaje

4.1 tacha en donde tú leas información (radio, televisión, periódico)

 

 

 

MATEMÁTICAS

 

Conteo y uso del número

1.1.1       conjuntos más que y menos que (solo colecciones, no simbología )

1.1.2       cuantos números de ratones, cuantos números de queso

1.1.3        problemas de peras

 

Solución de problemas numéricos

1.2          contar agrupaciones de sumas

1.3          y 1.4 resolución de problemas

 

 

 

Patrones y relaciones numéricas

Forma espacio y medida

Tamaños seriación (lápices, etc.…)

 

Nombres y propiedades de las figuras

Ubicación 2.2.1 cerca, lejos.

 

Comparación y unidades no convencionales

2.3.1 mide con tu mano la hoja

 

Uso de los instrumentos de medición

2.4.1 instrumentos de medición convencional, identifícalos

 

Actitudes hacia el estudio de las matemáticas

3.6 problemas matemáticos

 

 

 

 

 

 

 

 

 LOGISTICA

 

18 DE MAYO  muestreo (aplicación de examen de valoración de conocimientos)

 

24 entrega de lista y paquetes de evaluaciones

24 y 25 DE MAYO aplicación de examen de valoración a los niños de tercero de preescolar.

 

 

 

ANEXOS

ESTANDARES DE DESEMPEÑO DE PREESCOLAR DE LOS CAMPOS FORMATIVOS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS.

 

EVIDENCIAS DEL TALLER DE VINCULACION PRIMERIA – PREESCOLAR

 

FORMATO DE EXAMEN DE VALORACION

MUESTREO DE LOS PRIMEROS EXAMENES DE VALORACION CON EVIDENCIAS.

 

 

 

 

 

estándares preescolar matemáticas

ESTANDARES PREESCOLAR MATEMATICAS

estándares de desempeño nivel preescolar

Estándares de desempeño nivel preescolar (8 de mayo)

material para preescolar

https://picasaweb.google.com/100177686132641927124

informe de actividades 3o «C» mtra. Elizabeth Brito Rivera

ASUNTO: Informe de Actividades de 3º”C”

 

Puebla, Pue., a 09 de Marzo de 2012.

 

LIC. MONICA ZARATE SANCHEZ

APOYO TECNICO DEL NIVEL DE PREESCOLAR

P  R  E  S  E  N  T  E

 

La que suscribe Mtra. Elizabeth Brito Rivera, educadora del 3º”C” le envía un cordial y afectuoso saludo y le informa la actividad realizada el día 2 de Marzo con los alumnos del 3º”c” “PIJAMADA” cumpliendo con el siguiente orden:

ü  Darle la bienvenida a los chaparros con el salón ambientado para la actividad.

ü  Explicarle a los niños (as) sobre las actividades que se van a realizar en la mañana de trabajo.

ü  Mover el mobiliario para trabajar en el piso.

ü  Cada niño (a) escogerá su lugar para trabajar durante la mañana, colocara su cobija, almohada y muñeco de peluche.

ü  Escuchar canciones instrumentales y pedirles a los niños (as) que:

ü  Cuando vayan escuchando la canción con los ojos cerrados vayan moviendo sus piernas y brazos al ritmo de la música.

ü  Quedarse dormidos y solo escuchar la canción.

ü  Cuestionarlos sobre el ¿Cómo se sintieron? ¿Qué se imaginaron al escuchar la canción?

ü  Jugar con el Tangram

ü  Cada niño (a) se les dará su tangram y se les explicara la actividad a realizar.

ü  Se les pedirá que con ayuda de su tangram realizaran las figuras que ellos se imaginen.

ü  Ir cuestionando a los chaparros durante la actividad al irlos observando cuando realicen sus figuras

ü  Cerrar la actividad de la Pijamada:

ü  Cuestionar a los chaparros de ¿Cómo se sintieron en las actividades¿ ¿Qué fue lo que mas les gusto de las actividades?

ü  Cerrar la actividad escuchando una canción para relajarse y poder irse a casa.

 

Se despide de usted dándole de antemano las gracias por su atención.

 

A T E N T A M E N T E

Mtra. Elizabeth Brito Rivera.

REPORTE DISCIPLINA

29   DE FEBRERO DE 2012

 

Lic. Yadhira  Mèndez Nochebuena encargada del proyecto de  diciplina , por este conducto informo a quien corresponda que el proyecto mencionado, no se a llevado como se tiene planeado a un inicio se marcaron los espacios de formación en la parte de afuera con pintura   digital que utilizan los niños en el salón.

Solicite la pintura amarilla en dirección para marcar los mismos espacios ya mencionados  ya que a la maestra Ángeles Ramírez , le sobro cuando pintaron las guarniciones de la escuela aprovechando la misma y no realizar un gasto infructuoso ya que estaba la pintura, pero hasta la fecha no me han proporcionado lo requerido.

Las guardias de cada maestra se quedo que ellas solicitarían apoyo de sus madres de familia para checar que los niños porten sus credenciales  para un mejor control en cada grupo y respetarían las indicaciones ya tomadas en el acuerdo que se tuvo en dirección al dar los puntos que se tenían que respetar de este proyecto marcado por una servidora.

Y de esta manera ninguna compañera tuviese ningún mal entendido  con los padres de familia y la de guardia , solo pocas maestras respetan los acuerdos.

De esta manera perdemos credibilidad y autoridad ante los padres de familia haciendo lo que quieren  de acuerdo a quienes les toca la guardia expresando,( esa ni revisa, abren a la hora que quieren, no se ponen de acuerdo, hay ahora si le toca a la enojona y grosera) cada una de nosotras  esta calificada con los  padres de acuerdo a como pone en practica el proyecto.

Cada educadora deberá checar uñas, peluquería, uniformes que corresponden al día, tener criterio para suspender al niño (A) que no cumpla.

 

REPORTE GESTION ESCOLAR

 

 

 

 

 

El día de  1 Diciembre de 2011 una servidora Lic. Martha Natalia Fuentes Rosas acudí alas instalaciones de Desarrollo Social por que le lleve un oficio al Mtro. Eduardo Rivera Pérez dándole las gracias por su apoyo, debido a que nos entregaría en una fecha posterior lo que se le solicito el mobiliario para docentes y los alumnos del nivel preescolar así como la pintura y el impermeabilizante aunque faltaría la ayuda para la rehabilitación de los sanitarios. Por tal motivo me entreviste  con el Arquitecto Gilberto Ahuactzin Oyarzabal Jefe de Departamento de Equipamiento Escolar  y refirió que en cuanto proporcionaran el presupuesto el nos apoyaría incondicionalmente.

El día 17 de Enero del 2012 el Mtro. Eduardo Rivera Pérez hizo entrega del mobiliario para docentes y alumnos la pintura y el impermeabilizante al Doctor José Julio Allende Hernández Director General del Centro Escolar Comunitario del Sur así como a la Directora del Nivel Lic. Gregoria Mejía Paredes. Por lo que acudimos miembros del Comité de Padres de Familia y una servidora Lic. Martha Natalia Fuentes Rosas responsable del Proyecto de GestióN.

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REPORTE ECOLOGIA

Puebla, Pue., a 29 de febrero de 2012.

 

La que suscribe Lic. Claudia M. Hernández López encargada del Proyecto de Ecología le informa las actividades correspondientes a los meses de enero y febrero.

enero

ü  Cada grupo realizo su faena interna, la organización estuvo a cargo de cada Educadora.

ü  Se realizó la faena externa de toda el área de preescolar. Con la participación de todos los padres de familia.

febrero

ü  Se entregó en tiempo y forma el archivo del Proyecto de Ecología, calendarizadas las actividades que se van a realizar a lo largo del ciclo escolar.

Cada faena que se lleva dentro de la institución, siempre es con el apoyó de los padres de familia, de las maestras y de los intendentes, para así lograr que nuestra área de preescolar se encuentre en las mejores condiciones.

ATENTAMENTE

LIC. CLAUDIA MINERVA HERNANDEZ LOPEZ.

reporte CAFE LECTOR

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

C.E. COMUNITARIO DEL SUR

LIC. “MANUEL BARTLETT DIAZ”

NIVEL PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

                                    

REPORTE DE PROYECTO DE CAFÉ LECTOR DURANTE EL MES DE FEBRERO

 

 

                                           LIC. ROSALÍA ROJAS RODRÍGUEZ     

 

 

Durante el mes de Febrero se llevaron acabo 2 reuniones en un horario d las 8:30  a  las 9:00 de la mañana en una las compañeras tenían que entregar por escrito o de manera verbal  un reporte sobre la lectura de algún libro que hallan leído y en la segunda cita las compañeras tenían que representar de manera creativa alguna otra lectura o reporte por escrito o verbal sobre la lectura “puebla ciudad amiga de la infancia” la cual se les entrego días antes.

En la primera reunión asistieron casi todas las compañeras excepto algunas las cuales tenían permiso en ese dia,aun que llegaron después de la hora citada se pudo realizar la actividad, en ella las maestras que entregaron su reporte fueron: La  maestra Sandra que nos platico sobre el libro “ El arte de amar de Erick Fron“, la maestra Fabiola solo comento sobre un articula de la Educación en México, la maestra Mónica dio un  breve comentario ya que aun no termina de leerlo, la maestra Martha comento sobre el libro “de Medico a curandero”, la Maestra Roció sobre una lectura de unos Médicos, la Maestra Claudia sobre el libro “ El caballero de la Armadura oxidada  y también lo entrego por escrito y la Maestra Elizabeth solo menciona que no había terminado de leer su libro la maestra Yadira tampoco termino de leer.

Durante la segunda reunión no asistieron todas las compañeras  solo la maestra Elizabeth, Beatriz, Fabiola, Ángeles, Sandra y la mayoría llegaron tarde excepto Sandra, y Fabiola, así mismo solo entregaron reporte (el cual podía ser por escrito o verbalmente) las maestras Sandra, Fabiola, Elizabeth, Mónica y la maestra Beatriz. Este día la maestra Claudia tenía permiso económico por lo que no asistió

 

REPORTE BIMESTRAL BIBLIOTECA MTRA. BEATRIZ M. RAMIREZ RODRIGUEZ

BIBLIOTECA:   Mi rincón   “Espuma de literatura”

 

 

FEBRERO

ACTIVIDAD Participar en actividades literarias como  “espuma literaria” en donde se analizaran videos, películas, cuentos de audio, por medio de la tecnología, identificando la problemática, analizando y evaluando situaciones y dando soluciones.

RESPONSABLE *Beatriz M. Ramírez Rodríguez *Padres de Familia *Personal Docente

RECURSOS *Chocolate con leche caliente, pastelillos, galletas, etc. *cuentos revistas, diccionario, leyendas, etc. *Proyector, computadora, disco * biblioteca

 

INFORME

En este mes se realizo la proyección de cuentos, adivinanzas, etc. A los grupos del nivel preescolar, lo cual fue muy grato y novedoso para los pequeños y las educadoras, se logro la atención y el interés; se les hizo la invitación para asistir nuevamente cuando ellos o las educadoras gusten, es notorio que el interés de los pequeños es muy impactante con el apoyo de la tecnología y nos produce aprendizajes nuevos y significativos que favorecen al desarrollo del Lenguaje oral y escrito así como la comunicación y la información, a demás que nos ayudo en la resolución de pequeños problemas y cuestionamientos que se les realizo a los niños (as).

Cabe mencionar que es muy bonito este proyecto y recomendable aunque si se necesita de mucho tiempo y dedicación.

El contratiempo que se tuvo es que ya no se les solicito el pastelito, pues el lugar es pequeño para tanto niño y la actividad se proyecto por grupos y en  bloques de 2 y 3 grupos y en dos días (23 y 24 de febrero).

 

MTRA. BEATRIZ M. RAMIREZ RODRIGUEZ